GABINET:
PROWADZĄCA:
ANICETA ŁĘGA - psycholog dziecięcy
Jestem absolwentką ATK (kierunek psychologia), edukatorem MEN, nauczycielem mianowanym, trenerem Edukacji Elementarnej Akademii Komeńskiego przy Fundacji Rozwoju Dzieci, z wieloletnim doświadczeniem w pracy z dziećmi, rodzicami, w tym także klinicznym (Stołeczny Zespół Neuropsychiatrycznej Opieki Zdrowotnej, terapeutyczny Oddział dla Dzieci).
Pomagam nauczycielom i dorosłym pracującym z dziećmi i młodzieżą. Od wielu lat pracuję w przedszkolach, w tym integracyjnych. Współpracuję z zespołami pedagogicznymi na terenie kraju.
Jestem współautorem podręczników i Programów edukacyjnych oraz realizatorem Szkoleń Polskiej Fundacji Dzieci i Młodzieży, Fundacji Rozwoju Dzieci im. Komeńskiego, Fundacji Familijny Poznań.
Ważniejsze Programy Szkoleniowe do m. w. Krok, Pierwszego "Przedszkolaki", "Przedszkolaki Krok porządkowy drugi", "Koncepcja Pedagogiczna Przedszkola", "Koncepcja Zarządzania Przedszkolem", "Trzy Kroki Dziecka w przyszłość", "Wspomaganie wszechstronnego Rozwoju Dziecka w alternatywnych formach Edukacji przedszkolnej".
Przez wiele lat związana byłam ze Stowarzyszeniem Pedagogów i Animatorów "Klanza", gdzie zajmowałam się adaptacją metod pedagogiki zabawy i pracy z małymi dziećmi oraz animacją imprez dla dzieci oraz współpracą wydawniczą. Jestem autorem tematycznych spotkań edukacyjnych dla rodziców oraz cyklu zajęć z dziećmi - "Mały Człowiek w Świecie".
Zajmuję się tworzeniem programów i prowadzeniem zajęć profilaktyczno - wychowawczych oraz rozwijających umiejętności i zdolności dzieci. Prowadzę konsultacje, szkolenia, seminaria, warsztaty umiejętności wychowawczych oraz treningi rozwoju kompetencji osobistych i zawodowych dla rodziców i osób pracujących
z dziećmi, m.in. dla Rad Pedagogicznych.
Największą wartość stanowi dla mnie pomoc rodzicom w rozwiązywaniu problemów wychowawczych
i rodzicielskich oraz związanych z rozwojem małych dzieci.
Zajmuję się wczesnym wspomaganiem rozwoju, diagnozą trudności i terapią dzieci w wieku przedszkolnym
i wczesnoszkolnym. . Pomagam w ustalaniu optymalnych sposobów oddziaływań wobec dzieci z trudnościami.
Metody Pracy:
Konsultacja - poprzedza pomoc psychologiczną. Celem spotkania jest identyfikacja problemu, rozpoznanie przyczyn trudności i określenie kierunku dalszej pracy.
Porada - forma pomocy służąca wiedzą osobie zgłaszającej problem. Dotyczy dalszych możliwości działania w celu skutecznego rozwiązania niepokojących objawów i sytuacji.
Wsparcie w kryzysie - ma na celu towarzyszenie i dawanie możliwości odreagowania trudnych emocji oraz wspieranie osoby będącej w kryzysie.
Psychoterapia indywidualna - terapia nastawiona na rozwiązanie problemu. Jest ona procesem zmierzającym do pozytywnej zmiany w życiu klienta.
Diagnoza - składa się z 3-4 spotkań i poprzedzona jest wywiadem z rodzicami o rozwoju dziecka i charakterze trudności (ewentualnie analiza opisu funkcjonowania dziecka w przedszkolu lub szkole sporządzonego przez nauczyciela).
Etapy dalsze to: obserwacja dziecka podczas badania psychologicznego i swobodnej aktywności, rozwiązanie przez dziecko testu psychologicznego i konsultacja z rodzicami po dokonaniu diagnozy.
Diagnoza dotyczy m. w. następujących obszarów funkcjonowania:
- poziom rozwoju intelektualnego
- poziom rozwoju emocjonalno - społecznego
- gotowość szkolna, np. poziomu rozwoju analizatorów i rozmiaru deficytu w tym zakresie, sprawność procesów pamięci i uwagi, poziom sprawności motorycznej i graficznej.
Wczesne wspomaganie rozwoju - dotyczy najmłodszych dzieci zagrożonych niepełnosprawnością lub zaburzonych
w rozwoju. Zakłada ono wczesną interwencję, planowanie oddziaływań wspomagających rozwój dziecka i wsparcie dla rodziców.
Wskazane jest, aby rodzic na pierwszą wizytę przygotował:
Jestem absolwentką ATK (kierunek psychologia), edukatorem MEN, nauczycielem mianowanym, trenerem Edukacji Elementarnej Akademii Komeńskiego przy Fundacji Rozwoju Dzieci, z wieloletnim doświadczeniem w pracy z dziećmi, rodzicami, w tym także klinicznym (Stołeczny Zespół Neuropsychiatrycznej Opieki Zdrowotnej, terapeutyczny Oddział dla Dzieci).
Pomagam nauczycielom i dorosłym pracującym z dziećmi i młodzieżą. Od wielu lat pracuję w przedszkolach, w tym integracyjnych. Współpracuję z zespołami pedagogicznymi na terenie kraju.
Jestem współautorem podręczników i Programów edukacyjnych oraz realizatorem Szkoleń Polskiej Fundacji Dzieci i Młodzieży, Fundacji Rozwoju Dzieci im. Komeńskiego, Fundacji Familijny Poznań.
Ważniejsze Programy Szkoleniowe do m. w. Krok, Pierwszego "Przedszkolaki", "Przedszkolaki Krok porządkowy drugi", "Koncepcja Pedagogiczna Przedszkola", "Koncepcja Zarządzania Przedszkolem", "Trzy Kroki Dziecka w przyszłość", "Wspomaganie wszechstronnego Rozwoju Dziecka w alternatywnych formach Edukacji przedszkolnej".
Przez wiele lat związana byłam ze Stowarzyszeniem Pedagogów i Animatorów "Klanza", gdzie zajmowałam się adaptacją metod pedagogiki zabawy i pracy z małymi dziećmi oraz animacją imprez dla dzieci oraz współpracą wydawniczą. Jestem autorem tematycznych spotkań edukacyjnych dla rodziców oraz cyklu zajęć z dziećmi - "Mały Człowiek w Świecie".
Zajmuję się tworzeniem programów i prowadzeniem zajęć profilaktyczno - wychowawczych oraz rozwijających umiejętności i zdolności dzieci. Prowadzę konsultacje, szkolenia, seminaria, warsztaty umiejętności wychowawczych oraz treningi rozwoju kompetencji osobistych i zawodowych dla rodziców i osób pracujących
z dziećmi, m.in. dla Rad Pedagogicznych.
Największą wartość stanowi dla mnie pomoc rodzicom w rozwiązywaniu problemów wychowawczych
i rodzicielskich oraz związanych z rozwojem małych dzieci.
Zajmuję się wczesnym wspomaganiem rozwoju, diagnozą trudności i terapią dzieci w wieku przedszkolnym
i wczesnoszkolnym. . Pomagam w ustalaniu optymalnych sposobów oddziaływań wobec dzieci z trudnościami.
Metody Pracy:
Konsultacja - poprzedza pomoc psychologiczną. Celem spotkania jest identyfikacja problemu, rozpoznanie przyczyn trudności i określenie kierunku dalszej pracy.
Porada - forma pomocy służąca wiedzą osobie zgłaszającej problem. Dotyczy dalszych możliwości działania w celu skutecznego rozwiązania niepokojących objawów i sytuacji.
Wsparcie w kryzysie - ma na celu towarzyszenie i dawanie możliwości odreagowania trudnych emocji oraz wspieranie osoby będącej w kryzysie.
Psychoterapia indywidualna - terapia nastawiona na rozwiązanie problemu. Jest ona procesem zmierzającym do pozytywnej zmiany w życiu klienta.
Diagnoza - składa się z 3-4 spotkań i poprzedzona jest wywiadem z rodzicami o rozwoju dziecka i charakterze trudności (ewentualnie analiza opisu funkcjonowania dziecka w przedszkolu lub szkole sporządzonego przez nauczyciela).
Etapy dalsze to: obserwacja dziecka podczas badania psychologicznego i swobodnej aktywności, rozwiązanie przez dziecko testu psychologicznego i konsultacja z rodzicami po dokonaniu diagnozy.
Diagnoza dotyczy m. w. następujących obszarów funkcjonowania:
- poziom rozwoju intelektualnego
- poziom rozwoju emocjonalno - społecznego
- gotowość szkolna, np. poziomu rozwoju analizatorów i rozmiaru deficytu w tym zakresie, sprawność procesów pamięci i uwagi, poziom sprawności motorycznej i graficznej.
Wczesne wspomaganie rozwoju - dotyczy najmłodszych dzieci zagrożonych niepełnosprawnością lub zaburzonych
w rozwoju. Zakłada ono wczesną interwencję, planowanie oddziaływań wspomagających rozwój dziecka i wsparcie dla rodziców.
Wskazane jest, aby rodzic na pierwszą wizytę przygotował:
- diagnozy specjalistyczne, zaświadczenia lekarskie, karty wypisu ze szpitala, książeczkę Zdrowia Dziecka,
- opinię z placówki, zrobić której uczęszcza dziecko (o ile uczęszcza).